단 한 번도 겪어보지 못했던 주권 침탈!
그리고 전 세계에 모범이 되었던 우리의 항일 독립투쟁!

역사를 있는 그대로 바르게 인식하고 그 의의를 성찰할 때
비로소 오늘을 바르게 조명하고 밝은 미래를 계획할 수 있다!

일제강점기는 우리나라가 일본 제국주의에 의하여 식민 통치를 당한 1910년∼1945년의 시기를 말한다. 한국에 대한 일본의 식민지 정책은 사회·경제적 수탈에 그치지 않고 민족의 말살까지 목표로 했다는 점에서 가장 폭압적이고, 무단적이었으며, 악랄한 것이었다. 일제는 역사 왜곡을 통한 정신문화의 개조, 한국어 사용 억제, 민족문화유산 파괴를 서슴지 않았다. 이에 맞선 항일 독립투쟁은 전 세계 약소민족의 모범이 될 정도로 완강하고 줄기차게 전개되어 광복을 이루어냈다. 일제 강점이 우리 역사에 끼친 해독은 참으로 심대한 것이어서 남북 분단까지 초래했다.

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프롤로그

제1장 단 한 번도 겪어 보지 못했던 주권 침탈

1. 일제의 무단통치
헌병경찰 통치 / 중추원과 역사 왜곡 / 105인 사건

2. 토지 조사 사업과 자원 수탈
토지 조사 사업 / 소작농들의 경제권 박탈 / 역둔토 강제 귀속 / 자원 수탈을 위한 각종 행정 명령

3. 독립운동의 태동
국내 비밀 결사 단체 운동 / 대한독립의군부 / 대한광복회

4. 신흥무관학교 설립
미주의 대한인국민회 / 중국의 신한청년당 / 연해주 항일 독립운동 / 간도 지역 항일 민족운동 / 신흥무관학교

5. 3.1운동
국제 정세와 민족자결주의 / 독립선언서 / 민족대표 33인 / 기미독립선언서 낭독 / 만세 시위 확산 / 유관순과 아우내 만세 운동 / 만세 시위와 민간인 학살 /
3.1운동의 원인과 의의

6. 임시정부 수립
대한국민의회, 한성정부, 상하이 임시정부 / 3개의 임시정부를 하나로 / 이승만의 국제연맹 위임통치 청원 사건

독립운동가들의 어록 1
유인석 / 이상설 / 이석영 / 이회영 / 손병희 / 강기덕 / 유관순 / 이동휘 / 이동녕 / 박은식 / 김규식

제2장 독립전쟁의 시작

7. 교활한 문화통치
조선총독부의 유화책과 기만

8. 산미 증식 계획: 일제의 식량 수탈
일본의 쌀 부족 / 식민지 조선의 쌀 증산과 수탈

9. 김원봉과 의열단
약산 김원봉 / 의열단의 초기 활동 / 신채호의 <조선혁명선언서> / 의열단의 후기 활동 / 의열단의 마지막 / 의열단원들의 모습

10. 봉오동 전투
여천 홍범도 / 봉오동 전투

11. 청산리 대첩
훈춘 사건 / 독립군 부대들의 이동

12. 자유시 참변
간도 참변 / 러시아 이동

13. 3부 통합 운동
3부 독립군 기지 | ① 신민부 / 3부 독립군 기지 | ② 참의부 / 3부 독립군 기지 | ③ 정의부 / 3부 통합 운동

독립운동가들의 어록 2
강우규 / 김원봉 / 박재혁 / 최수봉 / 김익상 / 김상옥 / 김지섭 / 나석주 / 김좌진 / 홍범도 / 이범석 / 서일

제3장 민족의식의 각성

14. 민립 대학 설립 운동
실력 양성 운동 / 제2차 조선교육령 / 이상재의 민립 대학 설립 운동

15. 도산 안창호의 흥사단
연설가, 도산 안창호 / 흥사단 설립 / 안창호의 교육론

16. 민족 자본의 성장
조선총독부의 회사령 / 김성수의 경성방직주식회사

17. 물산 장려 운동
조선총독부의 관세 철폐 / 물산 장려 운동의 전개 / 물산 장려 운동의 부작용

18. 공산당 창당
김알렉산드라와 한인사회당 / 고려공산당, 이르쿠츠크파와 상해파 / 조선공산당 창당

19. 소작쟁의와 노동쟁의
소작쟁의 / 노동쟁의

20. 민족의 변절자, 자치론
식민지 조선인의 참정권 논의 / 연정회 / 자치론 vs 비타협적 민족주의 / 자치론자의 이중성

21. 신간회의 좌우 합작 운동
6.10 만세운동 / 정우회 선언 / 신간회 결성 / 신간회 해소

22. 대중운동 1 - 학생운동
대중운동 / 광주 학생 항일 운동 / 학생 독립운동 기념일

23. 대중운동 2 - 여성운동
애국부인회 / 근우회 / 일제강점기의 기생

24. 대중운동 3 - 어린이운동
소파 방정환 / 어린이날 제정

25. 대중운동 4 - 형평운동
가장 천한 신분, 백정 / 형평운동

26. 식민 사관 vs 민족주의 사관 사회경제 사학 vs 실증 사학
식민 사관 / 민족주의 사관 / 사회경제 사학 / 실증 사학

27. 모더니즘 문학과 카프 문학
모더니즘 문학 / 카프 문학 / 근대적 연극과 영화의 태동 / 대중가요의 시작

28. 관동대학살
관동대지진 / 관동대학살

독립운동가들의 어록 3
이상재 / 안창호 / 조만식 / 김마리아 / 정정화 / 신채호 / 안재홍 / 정인보 / 한용운 / 나운규

제4장 일제의 파쇼화

29. 문맹 퇴치 운동과 브나로드 운동
식민지 조선인의 문맹률 / 동아일보의 글장님 없애기 운동 / 조선일보의 문자 보급 운동 / 동아일보의 브나로드 운동

30. 식민지 조선을 살찌우다
만주사변 / 조선총독부의 농촌 진흥 운동 / 군국주의의 확산 / 조선총독부의 남면북양 운동 / 조선총독부의 병참기지화 정책

31. 이봉창과 윤봉길 의거
김구의 한인애국단 결성 / 이봉창 의거 / 윤봉길 의거

32. 한중 연합 작전
만주의 독립군 - 한국독립당과 조선혁명당 / 지청천의 한국독립군 / 양세봉의 조선혁명군 / 5개당 통합! 민족혁명당 결성

33. 국가 총동원령
공출과 배급 제도 / 강제 징용과 강제 징병

34. 중앙아시아 강제 이주
소련 내 스탈린의 집권 / 고려인 강제 이주

독립운동가들의 어록 4
최용신 / 김구 / 이봉창 / 윤봉길 / 이화림 / 지청천 / 양세봉 / 신익희

제5장 마지막 싸움

35. 민족 말살 정책
조선어 금지 / 언론 탄압 / 황국신민화 정책

36. 한글을 지켜라, 조선어학회
언어결정론 / 대한제국의 국문연구소 / 지석영과 주시경 / 사전 편찬 작업 /
조선어연구회 창립 / 조선어학회 / 조선어학회 사건

37. 문화 대통령 간송 전형필
간송 전형필과 위창 오세창 / 간송의 문화재 환수 / 훈민정음 해례본

38. 임시정부의 마지막 라운드
대한민국 건국 강령 / 김원봉의 임시정부 합류 / 한국광복군의 활약

39. 해방 직후의 뒷이야기
여운형의 건국준비위원회 / 잔류 일본인의 일본 귀국 문제

40. 재일 조선인
일본으로 넘어간 식민지 조선인들 / 우키시마호 폭침 사건 / 우토로 마을 / 조총련과 민단 / 재일조선인의 현재

독립운동가들의 어록 5
지석영 / 주시경 / 최현배 / 전형필 / 조소앙 / 장준하 / 김준엽 / 여운형 / 박열 / 가네코 후미코

에필로그

사회·경제적 수탈을 넘어 민족 말살까지,
이런 식민 통치는 세계 어디에도 없었다!

가슴으로 읽고 뼈에 새기는 일제강점기 우리 역사!

일제는 우리 민족을 어떻게 탄압하고 착취했을까?
조선총독부 역대 총독들은 어떤 수탈 정책을 폈을까?
폭력과 억압에 맞선 독립전쟁은 어디서 어떻게 시작됐을까?
독립을 위해 기꺼이 목숨 바친 사람들은 어떤 사람들이었을까?
민족말살정책에 맞선 우리의 민족의식 각성은 어떻게 이루어졌을까?
일제강점기 역사는 해방 후 우리 민족에게 어떤 영향을 끼쳤을까?

일본제국주의는 대한제국을 식민지로 강점한 다음 서구 열강의 식민지 정책과도 다른 그들만의 독특한 식민지 정책을 펼쳤다. 대한제국을 상대로 일본제국주의가 실시한 식민지 정책의 특징은 한국 민족 말살 정책과 식민지 수탈 정책의 융합으로 요약할 수 있다. 이 책은 이러한 일제의 식민 통치가 구체적으로 어떻게 이루어졌는지, 그리고 이에 맞선 우리 민족의 독립투쟁은 어떻게 펼쳐졌는지를 사실에 입각해 담담하게 다루고 있다.

일본의 식민지정책은 사회·경제적 수탈에 그치지 않고 민족의 말살까지 목표로 했다는 점에서 가장 폭압적이고, 무단적이었으며, 악랄한 것이었다. 일제는 역사 왜곡을 통한 정신문화의 개조, 한국어 사용 억제, 민족문화유산 파괴를 서슴지 않았다.

그러나 우리 민족은 그대로 주저앉지 않았다. 가슴 아픈 일제강점기 우리 역사 내내 일제의 폭압과 식민 통치에 맞선 독립투쟁이 줄기차게 전개되었다. 비록 일제를 패망시킨 것은 연합군이었으나, 우리 독립운동가들의 불굴의 투쟁은 무의미하고 가치 없는 일이 아니었다. 일본 식민지들 가운데 오키나와처럼 일제 패망 후 독립을 이루지 못한 곳들도 있다. 우리 독립운동가들이 목숨 걸고 일제에 저항하고 국제사회에 독립의 의지를 적극적으로 알렸던 덕에 제2차 세계대전을 승리로 이끈 연합국들은 한국의 독립을 진지하게 거론할 수 있었다. 이봉창과 윤봉길의 의거와 김구의 임시정부 활약 덕에 장제스의 도움을 이끌어낼 수 있었고, 장제스는 카이로 회담 등 국제회의에서 한국의 독립을 회담 의제로 제시하기도 했다

식민 지배의 역사를 청산하고 한일우호 관계를 회복하기 위해서는 과거 사실을 직시하고, 그 의의를 성찰하여 과거의 잘못을 다시 되풀이 하지 말아야 한다. 역사를 있는 그대로 바르게 인식하고 해석하여 참다운 한일 우호 관계를 정립해야 한다.

저자 : 이영
고려대학교에서 사학과와 국어국문학과를 졸업했다. 옛날이야기를 재미있게 풀어내기 위해 블로그, 브런치에 다양한 글들을 업로드하고 있으며, 현재 구독자가 20만 명이 넘는 역사돋보기 채널을 운영 중이다. 역사는 오감으로 체험해야 한다는 생각으로 직접 역사적 현장을 답사하기도 하며, 박제된 과거 사실들을 그저 지식으로 채우기보다는 현실에 적용할 수 있는 교훈들을 역사 속에서 찾으려는 해석적 관점에 초점을 두고 있다. EBS 국제다큐영화제에서 프로그래밍을 담당하였고, 최근에는 영상 제작 프로듀서로 참여하는 등 다양한 콘텐츠 제작에 도전하고 있다. 역사를 소재로 경계 없는 콘텐츠를 만들어 나갈 예정이다.